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寶勝集團創(chuàng)建于1985年，是專業(yè)生產(chǎn)電線電纜、電纜材料以及變壓器、開關(guān)柜等電工電氣產(chǎn)品的國有大型企業(yè)。經(jīng)過多年努力，寶勝相繼爭創(chuàng)了“中國馳名商標”、“中國名牌產(chǎn)品”、“國家免檢產(chǎn)品”三塊金牌，先后榮獲了“全國五一勞動獎狀”、“全國重信用、守合同企業(yè)”、“國家級青年文明號”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省國有企業(yè)四好領(lǐng)導班子”等稱號。2004年，寶勝股份在上海證交所成功上市。2007年，寶勝集團實現(xiàn)營業(yè)收入89.8億元，成功入選中國500強企業(yè)、中國制造業(yè)500強企業(yè)和江蘇省100強企業(yè)。目前，寶勝集團擁有員工3000人，占地2500畝，總資產(chǎn)45億元，成為國內(nèi)規(guī)模最大、最具競爭實力的電線電纜制造企業(yè)。
回顧23年的發(fā)展歷程，寶勝人充分發(fā)揚“團結(jié)拼搏、勇創(chuàng)一流”的企業(yè)精神，走出了一條“艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷投入、持續(xù)發(fā)展”的成功之路，企業(yè)從無到有、從小到大、由弱變強，保持了優(yōu)質(zhì)、高效、快速的發(fā)展勢頭。這既與寶勝始終堅持“以人為本，創(chuàng)新為魂”的發(fā)展宗旨密不可分，也與寶勝深入開展“創(chuàng)建學習型企業(yè)、爭做知識型員工”活動，持續(xù)提高員工素質(zhì)、提升企業(yè)創(chuàng)新能力息息相關(guān)。近年來，寶勝大力實施了“企業(yè)文化建設(shè)”工程，“卓越的電能與信息工程解決方案提供商”這一美好的企業(yè)愿景成為凝聚人心、推動企業(yè)發(fā)展的強大動力，寶勝適時地將“創(chuàng)建”活動與企業(yè)文化有機融合，找準結(jié)合點，確定落腳點，尋求突破點，通過持續(xù)培育員工學習力、激發(fā)員工創(chuàng)造力、提升員工凝聚力，增強企業(yè)核心競爭力，實現(xiàn)了員工與企業(yè)的“和諧發(fā)展”。
一、營造“創(chuàng)爭”環(huán)境氛圍，倡導終身學習理念
人是一切事物的創(chuàng)造者，是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要因素。寶勝為全面推進“創(chuàng)建學習型企業(yè)、爭做知識型員工”活動的有效開展，為努力實現(xiàn)員工個人發(fā)展與企業(yè)整體發(fā)展的“雙贏”局面，始終將工作的中心和重點放在對“寶勝人”這一關(guān)鍵要素的管理與激發(fā)上。通過珍視員工的貢獻、關(guān)心員工的發(fā)展、規(guī)劃員工的職業(yè)生涯、突出對員工的柔性管理等方法，使員工始終處于一種“激活狀態(tài)”，在為員工創(chuàng)造了廣闊的事業(yè)發(fā)展空間的同時，也如期實現(xiàn)了企業(yè)既定的發(fā)展目標。
寶勝認為，一個企業(yè)要想保持持續(xù)的創(chuàng)新力，必須具有強大的學習力，只有不懈地學習，才能不斷地領(lǐng)先，才能不斷地超越對手、超越自我。為提高員工對新形勢下“創(chuàng)建”活動的重要性的認識，寶勝結(jié)合企業(yè)文化中提出的“做好本職工作就是最好的學習，工作過程就是最好的培訓，自我學習就是最好的學習方式”的“終身學習”理念，倡導全體員工“在工作中不斷學習，在學習中更出色工作”，要求員工講究職業(yè)意識、遵守職業(yè)道德、提高職業(yè)能力，將個人的價值體現(xiàn)在工作崗位上，將個人的成長建立在企業(yè)的發(fā)展上。這些有計劃、有針對性的正面宣傳，幫助廣大員工調(diào)整了心態(tài)，使員工認識到了加強學習對于做好本職工作、活出生命意義的重要性，幫助他們樹立了全新的、科學的學習理念。員工的學習態(tài)度由開始的“要我學”逐步向“我要學”轉(zhuǎn)變，學習成為寶勝員工自我成長、自我教育、自我發(fā)展的主要動力。
二、強化組織保障，激發(fā)員工學習力
1、組織保障。寶勝建立了黨政工團齊抓共管、統(tǒng)一領(lǐng)導、分級負責、相互配合、協(xié)調(diào)一致的管理模式。并下發(fā)了《關(guān)于在全公司開展“創(chuàng)建學習型企業(yè)、爭做知識型員工”活動的通知》和《“創(chuàng)建”活動實施方案》，明確了指導思想和總體目標，形成了分管副總主抓、專職部門配合抓、各部門層層推進的局面，這個管理網(wǎng)絡(luò)成為推進創(chuàng)建學習型組織活動深入開展的主體。
2、措施保障。寶勝全面實施了“全員崗位技能達標工程”，通過“崗位描述”明確了公司400多個崗位的任職資格和技能要求，要求全體員工必須在規(guī)定時間內(nèi)達到崗位說明書規(guī)定的任職資格要求。對不能適應崗位技能標準的員工，嚴格執(zhí)行“末位淘汰”制，進行轉(zhuǎn)崗或待崗培訓，向員工傳遞了一種壓力，使全體員工產(chǎn)生“本領(lǐng)恐慌”和“知識危機”感，紛紛主動參加公司舉辦的“企業(yè)管理”、“英語口語”、“公文寫作”、“CAD平面設(shè)計”等各類培訓班學習，已有300多人取得了合格證書。業(yè)余時間忙“充電”的良好氛圍在寶勝已蔚然成風。
3、政策保障。在向員工“施壓”的同時，寶勝也出臺了相關(guān)政策給予激勵。每年寶勝撥出一定的經(jīng)費確保滿足培訓工作的需要。政策規(guī)定：由公司組織的各類培訓班，員工均免費參加學習；員工個人參加學歷學習，取得大專、本科等證書后，公司分別給予2000元、4000元的獎勵；員工參加各類職稱、職業(yè)技能考試，取得證書的，公司全額報銷相關(guān)費用；對取得高級工、機師、中級、高級職稱的員工，每月可享受40元、100元、160元不等的崗位津貼；獲得星級員工（最高8星）稱號的，每月給予每顆星20元的補助；獲得技術(shù)能手、技術(shù)標兵稱號的，每月發(fā)放500元、1000元崗位津貼。有效的激勵措施使員工既感覺到壓力又感受到動力，學習積極性不斷被激發(fā)。
三、建設(shè)“創(chuàng)建”載體，完善培訓學習體系
為了使企業(yè)能夠始終保持一種蓬勃的創(chuàng)新力，為了使員工能夠持續(xù)不斷獲得知識的更新，寶勝不斷在創(chuàng)新學習載體和學習方式上下功夫，開展了“在職培訓與脫產(chǎn)培訓”、“自我開發(fā)與教育開發(fā)”、“出國培訓考察”等多種形式的培訓工作，搭建了以文化教育中心、清華大學遠程教育課程、QC工藝攻關(guān)小組為主體的全方位、立體式、多元化的學習平臺，逐步完善了培訓學習體系。
1、構(gòu)建內(nèi)部培訓網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)地學
寶勝為確保員工培訓工作落到實處，構(gòu)建了分管副總親自抓、職能部門負責人具體抓、專職人員考核、部門配合落實的內(nèi)部培訓網(wǎng)絡(luò)。文化教育部作為員工教育的職能部門，每年年初征集各部門員工培訓需求信息，針對員工必須掌握的“安全知識”、“體系知識”、“法律知識”、“技能知識”等基本內(nèi)容，詳細制訂《年度員工培訓計劃》。按月分解、組織實施、定時考核，以“月度培訓評價表”的形式上報公司。每年寶勝參與各種類型培訓學習的員工達到2萬多人次。
2、運用信息平臺，開放式學
為了使職工教育培訓工作向現(xiàn)代化、信息化、科技化發(fā)展，寶勝投資上百
