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“你能給我打印一個披薩嗎？”3D打印工程師們常常被問到類似“哭笑不得”的問題。人們也幻想打印出整輛汽車，甚至一棟房子。人人都對3D打印很感興趣，可是對此概念又了解多少呢？
6月26日，北京展覽館門前排起了長龍，德國漢諾威工業(yè)博覽會旗下的2013北京國際工業(yè)智能及自動化展覽會(IABEIJING)正在舉行。與這座始建于1954年的俄羅斯風格建筑形成鮮明對比的是，占地面積2萬平方米的展會囊括了機器人應用技術(shù)、傳感器連接器及運動控制技術(shù)和3D打印四大高科技展覽。
在3D打印展示區(qū)，Stratasys公司占據(jù)了最顯眼的位置。橙白兩色背景的展臺上，“歡迎來到3D世界”的英文標識闡釋了全場核心。作為全球3D打印和增材制造業(yè)的領導者，Stratasys有資格為3D打印代言。一周前，它宣布與全球桌面型3D打印領導者MakerBot公司簽訂合并協(xié)議，后者以桌面3D打印機及生態(tài)系統(tǒng)見長，將彌補Stratasys以工業(yè)3D打印機為主的短板。
作為Stratasys的創(chuàng)始人和董事會主席，身高超過2米的大個子美國人斯科特·克倫普(ScottCrump)最近比任何時候都要繁忙。斯科特被譽為“3D打印之父”，1988年，他發(fā)明了熔融沉積成型法(FDM)并成立了Stratasys公司。作為全球最大的3D打印機公司之一，過去20年間，Stratasys只不過賣出3萬臺3D打印機。其2012年全年營收3.59億美元，比起蘋果公司的360億美元，不足后者的百分之一。
但近幾年，在互聯(lián)網(wǎng)推動下，3D打印行業(yè)的發(fā)展如同一架急速前行的列車。市場規(guī)模從誕生到10億美元花了20年時間，但達到20億只用了短短5年。2010年，全球3D打印市場規(guī)模約為13.25億美元，2012年已到達22.04億美元，增長了60%。除了媒體諸如“第三次工業(yè)革命”等概念的推波助瀾，政府亦成為這一產(chǎn)業(yè)的催化劑。奧巴馬曾提議投資10億美元建立15家制造業(yè)創(chuàng)新研究所，美國國家航空航天局(NASA)則計劃使用3D打印技術(shù)在月球上打印一個太空基地。沃勒斯報告預測，3D打印市場2017年將達60億美元，2021年則可達108億。
伴隨3D打印快速發(fā)展的是外界從未停止的質(zhì)疑。最近在一次公開場合，臺灣商人郭臺銘語出驚人：“如果3D打印真的是第三次工業(yè)革命，那我的‘郭’字倒過來寫�！备猩跽弑硎荆阂坏┪淦骺梢源蛴�，是否會造成世界恐慌？設計師的設計被輕易打印并迅速貶值，知識產(chǎn)權(quán)何以維護？當今體力勞動者的需求本身就在減少，3D打印機的出現(xiàn)是否會加速勞動力過剩？
盡管爭議重重，3D打印在中國仍被賦厚眾望。從擁有工業(yè)3D打印機臺數(shù)來看，目前排在前三名的是美國、日本和德國，分別占據(jù)38%、9.7%和9.4%的全球份額。緊隨其后的中國占8.7%。Stratasys亞太與日本地區(qū)總經(jīng)理喬納森·嘉格隆(JonathanJaglom)表示，中國是全球增長最快的市場，雖然Stratasys是一家全球公司，但已做好充分準備服務于本地區(qū)的客戶�！爸袊磥碓�3D打印領域扮演的角色絕對是一個領導者，而不是跟隨者�！彼箍铺卣f。
對癥誤區(qū)
在美國人胡迪·利普森(HodLipson)的《3D打�。簭南胂蟮浆F(xiàn)實》一書中如此描寫：“當你第一次向祖父展示食品打印機時，他認為這是自動蛋糕機—20世紀80年代起風靡廚房的美食家電。他不明白，為什么直到他結(jié)婚紀念日當天，你才想起要打印加工食品。為了慶祝這一紀念日，你不惜代價準備了豪華食品‘墨盒’，為他和祖母打印慶祝晚餐，包括新鮮的金槍魚排、蒸粗麥粉和每片都不同的螺旋形巧克力摩卡樹莓奶油蛋糕......”人們對3D打印的想象力真的過分嗎？
作為快速成型技術(shù)的一種，3D打印以數(shù)字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印來構(gòu)造物體。受制于材料、技術(shù)和應用領域的發(fā)展，至今3D打印主要集中在珠寶、鞋類、工業(yè)設計、汽車、醫(yī)療和教育等部分領域，耗材則限定在熱塑性材料、光敏樹脂等材質(zhì)(Stratasys約有130種材質(zhì))。
的確，沒有任何企業(yè)可以輕視中國這塊沃土，但問題是，Stratasys怎么做？
事實上，早在1996年Stratasys就已潛入中國市場，其足跡從香港進入中國南部，再到上海、北京等地。高校和研究院成為Stratasys最早傳教的沃土。2003年起，Stratasys開始為北京建工大學、中央美術(shù)學院等高校提供相關(guān)3D打印設備，一方面，幫助那些學習工業(yè)設計或者機械、機電的學生實現(xiàn)想法和創(chuàng)意，同時對設計功能和結(jié)構(gòu)進行驗證；另一方面則是逆向思維，即應用于工藝美術(shù)領域，進行藝術(shù)品復制。3D打印讓學生們的想法實現(xiàn)變得便利，創(chuàng)作不再需流水線，單臺設備即可完成整個工藝過程，形成終端產(chǎn)品。
