校長(zhǎng)“親”豬的教育“含金量”在哪？

　　徐大發(fā)

　　湖北咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)洪耀明昨天成了網(wǎng)絡(luò)話(huà)題人物。昨天下午，有網(wǎng)友說(shuō)，洪耀明為了兌現(xiàn)之前與學(xué)生的承諾，在上午的升旗儀式上親吻了一頭小豬，被一些網(wǎng)友稱(chēng)之為“中國(guó)好校長(zhǎng)”。(4月29日《天府早報(bào)》、新華網(wǎng))

　　這則新聞很有看點(diǎn)。首先，我們看到了一位很有個(gè)性積極探索教育變革的好校長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的德育怎么開(kāi)展？以往幾乎是千篇一律的“說(shuō)教式”教育。學(xué)生學(xué)得枯燥無(wú)味，效果大打折扣。通過(guò)承諾與小豬親嘴的方式開(kāi)展，就提供了一個(gè)教育預(yù)期，喚醒了學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，不露聲色地激起了孩子們的興趣，潛移默化地教育了孩子們不亂扔垃圾的壞習(xí)慣，巧妙地達(dá)到了教育的目的。這其實(shí)就是“體驗(yàn)德育模式”和“生態(tài)體驗(yàn)教育模式”的一種有益的嘗試。

　　其次，是為孩子們熱愛(ài)自然動(dòng)物提供了一個(gè)好示范。同時(shí)校長(zhǎng)也以身作則踐行了誠(chéng)信，為學(xué)生的誠(chéng)信教育上了一節(jié)好課。作為一名副校長(zhǎng)，能夠放下架子同小豬親嘴，對(duì)孩子們的心靈震撼無(wú)疑是極大的。通過(guò)這一活動(dòng)，在社會(huì)、家庭中也會(huì)引起廣泛熱議，無(wú)形中營(yíng)造了多重教育效果。該校長(zhǎng)積極想辦法教育孩子的苦心，想必會(huì)引起各界的共鳴，一些網(wǎng)友稱(chēng)之為“中國(guó)好校長(zhǎng)”也可見(jiàn)其“價(jià)值”所在。從這個(gè)角度看，值得點(diǎn)贊。

　　不過(guò)，“校長(zhǎng)親豬”的教育故事也有諸多值得探討的地方。比如：類(lèi)似的活動(dòng)內(nèi)容在國(guó)旗下講話(huà)開(kāi)展妥不妥？教育活動(dòng)通過(guò)“打賭”方式開(kāi)展行不行？用這種方法教育孩子的效果能持續(xù)多久？這次承諾孩子同豬親嘴，下次又該承諾什么……這些還需要進(jìn)一步研究觀察，以期去的最佳的教育效果。

　　忽然想起另外一則教育故事：某學(xué)校文明習(xí)慣很不好，校長(zhǎng)向全校學(xué)生征求“怎樣美化校園”設(shè)計(jì)方案，把收到的學(xué)生方案展出后評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)，把最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案付諸現(xiàn)實(shí)，讓孩子們看到自己的創(chuàng)造成果。從此后校園大變樣。不同的教育故事或許能給我們帶來(lái)更多不同的啟示。